RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia ( Peminatan )
Kelas /Semester :
XII/Gasal
Materi Pokok : Upaya Peningkatan Fungsi Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa
Internasional
Alokasi Waktu : 3
Pertemuan @ 2 x 45 Menit
A.
Kompetensi Inti
(KI )
|
KI 1 :
|
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan mematuhi
norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan
bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
|
|
KI
2 :
|
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
menunjukkan sikap pro-aktif
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam kehidupan
sosial secara efektif dengan memiliki
sikap positif terhadap bahasa dan sastra
Indonesia serta
mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi
sastra Indonesia.
|
|
KI
3 :
|
Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
(ipteks).
|
|
KI
4 :
|
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak untuk
mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri
dengan menggunakan metodeilmiah sesuai kaidah keilmuan
terkait.
|
B.
Kompetensi
Dasar
|
1.1.
|
Mematuhi norma-norma bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa yang memiliki kemantapan kedudukan, fungsi, dan kaidah bahasa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di tengah percaturan dan peradaban dunia
|
|
2.1.
|
Memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia dengan
menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa yang memiliki kemantapan kedudukan,
fungsi, dan kaidah
|
|
3.1.
|
Memahami upaya peningkatan fungsi bahasa Indonesia sebagai
bahasa internasional
|
|
4.1.
|
Mengabstraksikan upaya meningkatkan fungsi
bahasa Indonesia sebagai bahasa internasional
|
C.
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
1.1.1
|
Menunjukkan perilaku orang yang beriman dan bertaqwa
kepadaTuhan yang Maha Esa
|
|
1.1.2
|
Mengucapkan syukur atas nikmat dan
karunia Tuhan yang Maha Esa
|
|
2.1.1
|
Menunjukkan perilaku yang baik dalam menggunakanBahasa
Indonesia dalam pembelajaran
|
|
2.1.2
|
Menunjukkan perilaku tanggung jawab dan tidak ragu-ragu
dalam menggunakan Bahasa Indonesia
|
|
3.1.1
|
Mengidentifikasi maksud peningkatan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa
Internasional
|
|
3.1.2
|
Menentukan syarat-syarat upaya Bahasa Indonesia menjadi bahasa
internasional
|
|
4.1.1
|
Menginterpretasi tentang fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa
Internasional
|
|
4.1.2
|
Menginterpretasi Penguatan Bahasa Indonesia di dunia
internasional
|
D.
Materi
Pembelajaran
1.
Fungsi Bahasa
Indonesia
2.
Kedudukan
Bahasa Indonesia
3.
Bahasa Nasional
dan Bahasa Negara
4.
Bahasa
Internasional
5.
Syarat menjadi
Bahasa internasional
6.
Peningkatan
fungsi Bahasa Indonesia
7.
Penguatan
Bahasa Indonesia
8.
Nasionalisme
bahasa
E.
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a.
Kegiatan
Pendahuluan
1)
Peserta didik
menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi Peserta
didik dan kelas
2)
Peserta didik
merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3)
Peserta didik
menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran
4)
Peserta didik
menerima informasi pengantar tentang Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa
Internasional
5)
Peserta didik
merespon pertanyaan dari guru tentang Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa
Internasional
b.
Kegiatan
Inti
Mengamati
6)
Peserta didik
membaca model teks Tentang Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Internasional
Menanya
7)
Peserta didik
mengidentifikasi masalah yang relevan dengan bahan bacaan di antaranya
diarahkan untuk menanyakan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Internasional
8)
Berdasarkan
identifikasi masalah tersebut, siswa memilih dan merumuskan salah satu di
antaranya dalam bentuk hipotesis.
Mengumpulkan Informasi
9)
Peserta didik
membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru dengan mempertimbangkan kemampuan
akademik, gender, dan ras (@5 0rang per kelompok).
10)
Peserta didik mencari
informasi dari surat kabar, majalah, atau internet tentang upaya meningkatkan
Bahasa Indonesia sebagai Bahasa internasional
Mengasosiasi/ Mengolah Informasi
11)
Peserta didik
merangkum informasi yang telah didapatkan tersebut, kemudian di susun menjadi
sebuah laporan
Mengomunikasikan
12)
Peserta didik
Membacakan hasil rangkuman informasi yang telah diperoleh tersebut di depan
kelas secara bergantian
13)
Peserta didik
menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan yang di ajukan peserta didik lain
14)
Peserta didik
menbandingkan laporan yang dibuat dengan kelompok yang lain dan jika terdapat
perbedaan, lakukan evaluasi dengan bimbingan Bapak/Ibu guru
c.
Kegiatan
Penutup
1)
Peserta didik
dibimbing guru melakukan analisis terhadap pemecahan masalah yang telah
ditemukannya dan memberikan simpulan.
2)
Peserta didik
mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami fungsi Bahasa
Indonesia Sebagai Bahasa Internasional
3)
Peserta didik
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4)
Peserta didik
mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai Fungsi Bahasa
Indonesia Sebagai Bahasa Internasional.
5)
Peserta didik
menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
Pertemuan Kedua
a.
Kegiatan
Pendahuluan
1)
Peserta didik
menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi Peserta
didik dan kelas
2)
Peserta didik
merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3)
Peserta didik
menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran
4)
Peserta didik
menerima informasi pengantar tentang Penguatan Bahasa Indonesia di Dunia
Internasional
5)
Peserta didik
merespon pertanyaan dari guru tentang Penguatan Bahasa Indonesia di Dunia
Internasional
d.
Kegiatan
Inti
Mengamati
6)
Peserta didik
membaca model teks Penguatan Bahasa Indonesia di Dunia Internasional
Menanya
7)
Peserta didik
mengidentifikasi masalah yang relevan dengan bahan bacaan di antaranya
diarahkan untuk menanyakan tentang Penguatan Bahasa Indonesia di Dunia
Internasional
8)
Berdasarkan
identifikasi masalah tersebut, siswa memilih dan merumuskan salah satu di
antaranya dalam bentuk hipotesis.
Mengumpulkan Informasi
9)
Peserta didik
membentuk kelompok belajar sesuai arahan guru dengan mempertimbangkan kemampuan
akademik, gender, dan ras (@3 0rang per kelompok).
10)
Peserta didik melakukan
kegiatan penjelajahan pustaka dengan membaca koran , majalah/bulletin/jurnal
ilmiah atau internet untuk menggali informasi tentang upaya untuk penguatan
Bahasa Indonesia di dunia internasional
11)
Peserta didik
mencatat pokok-pokok penting dari setiap informasi yang telah diperoleh.
Mengasosiasi/ Mengolah Informasi
12)
Peserta didik mengolah
informasi yang telah didapatkan tersebut, di susun menjadi sebuah laporan
secara sistematis dengan memasukkan bagian pendahuluan, isi dan penutup
Mengomunikasikan
13)
Peserta didik menampilkan
hasil rangkuman informasi yang telah diperoleh tersebut di depan kelas secara
bergantian
14)
Peserta didik
menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan yang di ajukan peserta didik lain
15)
Peserta didik menyimpulkan
pokok-pokok penting dari hasil diskusi.
e.
Kegiatan
Penutup
1)
Peserta didik
dibimbing guru melakukan analisis terhadap pemecahan masalah yang telah
ditemukannya dan memberikan simpulan.
2)
Peserta didik
mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami tentang penguatan
Bahasa Indonesia di Dunia Internasional
3)
Peserta didik
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4)
Peserta didik
mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai penguatan Bahasa
Indonesia di Dunia Internasional
Peserta
didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
